Для учителя ХХI века, да и любого другого квалифицированного специалиста, важно иметь грамотно составленное портфолио. Но, печатные варианты уже давно устарели и потеряли всякий интерес для работодателя. В соответствии с концепцией модернизации российского учителя может рассматриваться как альтернативная форма оценки его профессионализма и результативности работы при проведении экспертизы на соответствие заявленной квалификационной категории. Электронное портфолио -актуально, очень удобно тем, что его можно сохранить в интернете, конкретно, в dnevnik.ru. Я, как учитель должна создать условия, которые бы обеспечивали «запуск» механизмов самообразования, самопознания и самоактуализации своей личности. Одним из таких средств может стать е-портфолио учителя.

      Портфолио - это личная папка достижений учителя. Портфолио учителя – это:

· форма целенаправленной, систематической и непрерывной самооценки и коррекции результатов и достижений;

· способ фиксирования, накопления и оценки творческих достижений учителя;

· средство мониторинга и индивидуального прогресса.

   Помимо основной моей работы- учитель начальных классов, я так же являюсь и студентом Сибирского Федерального Университета. Для обучающихся в университете студентов не менее важно иметь е-портфолио.

     Основной целью создания портфолио студента является накопление и сохранение документальных подтверждений собственных достижений студента в процессе его обучение в ВУЗе.

     Задача составления портфолио решается студентом самостоятельно. Сотрудники ВУЗа могут лишь дать студенту общие рекомендации по ведению портфолио и посодействовать в размещении готового портфолио для ознакомления с ним потенциальных работодателей.

   Созданное в процессе обучения портфолио будет является наглядной демонстрацией его достижений и может служит одним из факторов, основываясь на котором работодатель примет решение о приеме на работу именно автора портфолио.

Однако, помимо повышения конкурентоспособности, при помощи портфолио могут быть выполнены и некоторые другие функции во время обучения в университете:

- Мотивации к образовательным достижениям. При условии ведения студентов собственного портфолио, вполне естественно, что он будет стремиться к его наполнению: участию в конкурсах, семинарах, получению высоких оценок, успешном прохождении практики.

- Приобретение опыта к деловой конкуренции. Необходимость составления портфолио прививает студенту навыки в представлении собственных достижений в выгодном свете по отношению к потенциальным конкурентам.

- Обоснованная реализация самообразования для развития профессиональных компетентностей. Необходимость составления портфолио, стремление к получению преимуществ по сравнению с другими студентами, часто приводит к желанию получения дополнительных знаний в профессиональной области и повышения собственной профессиональной компетенции.

- Выработка умения объективно оценивать уровень своих профессиональных компетентностей. Необходимость представления собственных достижений в более выгодным, по сравнению с другими студентами, свете приводит к тому, что автор портфолио стремится подчеркнуть и, в конечном итоге, развить свои наиболее сильные стороны.

  Таким образом, е-портфолио представляет собой качественную характеристику личности специалиста, выраженную в совокупности профессиональных знаний, умений и навыков, ценностных ориентаций, позволяющих ориентироваться и адаптироваться в динамичном информационно-коммуникативном пространстве.